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复习课要像砸钉子——金华市教研室主任朱昌元老师来我校调研
[ 作者:蔡品顺  发布:校办  点击数:6707  更新时间:2013/12/22 ]
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复习课要像砸钉子

                       ——金华市教研室主任朱昌元老师来我校调研

    冬至将至,北风夹着寒意,呼啸而来,贬人肌骨。此时,台州中学合班教室(一)正在举行一场火热的教研活动。
    12月20日上午,金华市教研室主任朱昌元来台州中学调研。台州中学语文组全体教师参加了本次教研活动。
     高三组谢微萍老师给大家上了一堂《高考现代文阅读之小说补写题》的复习课。在课上,谢老师从“情人节快乐”的故事导入 ,引起大家对补写题的强烈兴趣。接下来,谢老师精心收罗了同学们考试中有代表性的答案,让大家讨论哪些答案好?哪些答案不好?好的好在哪里?不好的有什么不足?同学们看着哪些似曾相识的答案,踊跃地展开了讨论,最后得出了结论:补写题要注意一下几个要素:照应全文标题;符合性格心态;兼顾字数用词。值得一提的是,在这些答案中,还有一个是参考答案。大家评价了参考答案的好差,发现了它也有美中不足的地方。此举既锻炼了学生们的能力,让他们认识到自己的不足之处,又让他们克服了畏难情绪,从“答题没有方向”到“质疑答案”,思维有了质的飞升。最后,谢老师让学生们用刚才讨论出来的方法做了《魔盒》、《第九车厢》、《陈面包》等练习,巩固了刚才大家学到的方法。
    高三组黄自伟老师给大家展示了《“小配角”也有大作用——现代文阅读中“小配角”的作用探究》的复习课。黄老师从小配角有什么作用导入,得出“没有配角的主角是光杆司令,没有主角的配角是乌合之众”的结论。从而让大家注意到配角对文章不可或缺的作用。黄老师以06年江西卷《秋光里的黄金树》中“作者写秋天的落叶,为什么要练习老人和孩子来写?”为例,得出了做这一类型的题目时,要从文章的主角、主旨、手法、结构等方面来回答问题。又以07年辽宁卷、09年湖北卷、10年江西卷等为例,与学生一起讨论了“小配角”作用这一类型的题目的解题思路和方法。令人惊叹的是,黄老师对很多题目的答案都有自己深刻而周密的思考,修改和完善了答案的内容,可见黄老师深厚的语文素养和高超的解题能力。最后,黄老师再次总结了解题思路:一、要注意对表现主角的作用;二、要注意使用了怎样的手法;三、要注意对情节结构的作用;四、要注意对内容主旨的作用。这学生从实践回到理论,加深了对这一题目的理解。
    两节课结束以后,朱昌元老师进行了点评。他说,台州中学是一个有文化积淀的学校,教学骨干、名师很多,这两位老师的课也上得很好,首先,他们选的点明确、针对性强。复习课就像砸钉子一样,要在40分钟内把选的点钉牢,落实好,这样才是有效率的。其次,两位老师的复习课选用恰当的材料来做扎实的指导与训练。基本上都是前三年的高考卷中的材料。高考卷是很多专家在长时间内反复地推敲琢磨的,质量基本上是有保证。第三,两位老师在指导训练的过程中,重视渗透答题思路、方法。高考复习要用恰当典型的材料,指导学生掌握方法,最后形成能力,两位老师在最后都有一个归纳,这一点做得非常好。第四,学生的活动,在两堂课上呈现的风貌稍有不同。谢老师比较关注学生的活动和与学生的交流。交流的方式有集体回答、起立回答、上讲台抄写等,人数比较多。黄老师比较擅长追问,追问可以暴露学生的思维过程,促使学生进一步的深度思考。同时,他还对我们进行了高考复习指导。他提出,一,要处理好教材的回归和课外的迁移的关系;二、训练的材料要多样化;三,要有思辨的品格和文化内涵;四,要有区分度。
    朱昌元老师的发言结束了,全体老师报以热烈的掌声,纷纷地表示深受启发。教研活动在暖意融融的氛围中结束了。





 

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